Բնություն

Բնությունն մեզ օգնում է ապրել։Բնությունն տալիս է մեզ թթվածին։Բմությունն օգնում է մեզ դեղերի փոխարեն։Իմ սիրելի բույսն է Ալոյեն։

Կրկնություն

Դասարանականառաջադրանքներ

1․Գրի՛ր այն թիվը, որն ունի՝ 

3 հազարյակ, 2 հարյուրյակ, 4 տասնյակ, 1 միավոր

3241

5 միավոր, 2 տասնյակ, 5 հայուրյակ, 6 հազարյակ

6525

2․ Համեմատի՛ր արտահայտությունների արժեքները և դի՛ր համապատասխան նշանը (>, <, =)

3764+2892 > 4895+1679

13564+5937 < 61788+3183

3․ Կատարի՛ր գործողությունները․

6մ 50սմ+8մ70սմ=15մ  20սմ

22մ10սմ-10մ50սմ=11մ 60սմ

4․ Մի ֆերմայում 847 ճագար կա, իսկ մյուսում՝ 309 ճագարով ավելի։ երկու ֆերմայում քանի՞ ճագար կա։ 

847+309=1156

1156+847=2003

5․ Այս պատկերներից յուրաքանչյուրում քանի՞ եռանկյուն կա։ 

8

6․ Երեք կողմերի երկարությունների գումարը 7մ10սմ է։ Գտի՛ր AC կողմի երկարությունը։ 

2մ 85սմ+1մ 30սմ=4մ 15սմ

Մ7 10սմ-4մ 15սմ=2մ 95սմ

7․ Քառակուսու դատարկ վանդակներն այնպե՛ս լրացրու, որ սյունակներում, տողերում և անկյունագծերում գրված թվերի գումարը նույնը լինի (այդպիսի քառակուսիները մոգական են կոչվում)

80	30	40
10	50	90
60	70	20

Տնայինառաջադրանքներ

1․Գրի՛ր այն թիվը, որն ունի՝ 

9 հարյուրյակ, 6 տասնյակ, 0 միավոր, 3 հազարյակ

3960

8 հազարյակ, 5 միավոր, 0 հարյուրյակ, 0 տասնյակ

8005 

2․ Համեմատի՛ր արտահայտությունների արժեքները և դի՛ր համապատասխան նշանը (>, <, =)

28499+3849 = 19987+12361 

64311 – 28425 > 57279-21396

3․ Կատարի՛ր գործողությունները․

40կմ400մ+2կմ600մ=43կմ

72կմ90մ+13կմ100մ=85կմ 190մ

4․ Այս բեկյալը քանի՞ հատվածից է բաղկացած։ 

 7

5․ Այս պատկերներից յուրաքանչյուրում քանի՞ եռանկյուն կա։ 

 8

6․ Գտի՛ր եռանկյան երեք կողմերի երկարությունների գումարը։ 

 4+9+6=19մ

7․ Քառակուսու դատարկ վանդակներն այնպե՛ս լրացրու, որ սյունակներում, տողերում և անկյունագծերում գրված թվերի գումարը նույնը լինի (այդպիսի քառակուսիները մոգական են կոչվում)

573	933	429
501	645	789
861	357	717

Վիշապների թագավորությունը

Կար -չկար մի թագավորություն կար։Այդ թագավորությունը տիրապետում էին վիշապները և մի օր էլ երկրին պատահեց դժբախտություն։Ագահ վիշապները ցանկացան ավելի շատ ոսկի ունենալ և հարձակվեցին երկրի վրա։Մարդիկ սարսափահար դես ու դեն էին փախչում։Վիշապները մի շնչով, ոչնչացնում էին մարդկանց տները, իսկ մարդիկ փորձում էին ինչքան կարելի է հեռու փախչել այդտեղից։Մարդկանցից մեկը որոշում կայացրեց սպանել վիշապներին և ազատել երկիրը հավերժական վախից։Նա ձեռքն առավ նետ ու աղեղը և անցավ գործի։Նա գնաց Վիշապալեռն ու սկսեց կռվել վիշապների դեմ։Վիշապներն կռվում էին, կռվում բայց չէին հաղթում։Գյուղացին էլ էր կռվում մինչև այն պահը, երբ նկատեց, որ վիշապներից մեկի կրծքավանդակին արծաթյա զրահներ են ամրեցված։Նա համարձակ գնաց այդ վիշապի մոտ, հանեց զրահները և տուր թե կտաս վիշապին։ Վիշապի շունչը տեղնու տեղը փչեց։Կողքի վիշապներինն էլ հետը։Նա գնաց ետ իր երկիր և բացականչեց։

-Մենք ազատվեցինք չար վիշապների տիրապետությունից, հիմա մենք ունենք և ոսկի, և արծաթ, այսօրվանից մենք կապրենք հաշտ ու համերաշխ։

1)Տեքստը բաժանիր երեք մասի և ամեն մասը վերնագրիր։

2)Դուրս գրիր տեքստի գլխավոր հերոսներին։

3)Բառարանի օգնությամբ բացատրիր այս բառերը։

Շունչը փչեց-

Զրահ-

Բացականչեց-

Հավերժական-

Տիրապետել-

4)Տեքստից դուրս գրիր մեկ գոյական և դրանով կազմիր տասը նախադասություն։

5)Ինչո՞ւ վիշապները հարձակվեցին Երկրի վրա։

6)Տեքստից դուրս գրիր այն տողը, որը քեզ ամենաշատը դուր եկավ։

7)Տեքստից  դուրս գրիր յոթ գոյական և դրանցով կազմիր մեկ նախադասություն, որի մեջ լինեն այդ յոթ գոյականները։

8)Բլոգում  պատումի տեսքով գրավոր ներկայացրու  վիշապների, կարող ես նաև նկարել վիշապներին։

Խոսող անձրևը

Կար-չկար, մի բակ կար: Բակում շատ-շատ երեխաներ կային, որոնք տարբեր խաղեր էին խաղում՝հալամուլա, յոթ քար, պահմտոցի: Խաղալու ընթացքում մի այնպիսի անձրև է սկսվում, որ մի րոպեում ամբողջ բակի փոսիկները ջրով են լցվում:Երեխաները ծառերի տակ սպասում են, թե երբ է դադարելու անձրևը:Տղաներից մեկը որոշում է խնդրել անձրևին, որ դադարի, բայց ապարդյուն, անձրևը շարունակ գալիս էր:Երեխաները ձանձրանում են թաքնված մնալուց և որոշում են միասին խնդրել անձրևին, որ չգա:

Ահա՛, այսպես են խնդրում.

-Անձրև-անձրև, մի արի,

Մենք դեռ խաղում ենք բակում:

Անձրևը երկնքից պատասխանում է նրանց.

-Սիրելիներս, դուք խաղում եք, բայց ծառերը, ծաղիկները և օդը թարմանալ են ուզում:Չէ՞ որ ամռան այս շոգ օրերին անձրևը ուղղակի փրկություն է: Երեխաները ապշում են՝ լսելով անձրևի ձայնը և ասում են.

-Խնդիր չկա, սիրելի անձրև, դու արի այնքան,ինչքան ուզում ես, մենք համբերատար կսպասենք:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1.Ե՞րբ եկավ անսպասելի անձրևը:Խաղալու պահին։

2.Ո՞վ խնդրեց , որ անձրևը դադարի:Երեխաները։

3. Ի՞նչ պատասխանեց անձրևը երկնքից: Սիրելիներս, դուք խաղում եք, բայց ծառերը, ծաղիկները և օդը թարմանալ են ուզում:Չէ՞ որ ամռան այս շոգ օրերին անձրևը ուղղակի փրկություն է: Երեխաները ապշում են՝ լսելով անձրևի ձայնը։

4) Տեքստից դուրս գրիր գծիկով գրված բառերը: Անձրև-անձրև, Կար-չկար,շատ-շատ։

6) Գրիր տվյալ բառերի հականիշները

դադարել-սկսել

խնդրել-հրամայել

գալ-գնալ

ձանձրանալ-ուրախանալ

թարմանալ- թոշնել

7) Տեքստից դուրս գրիր այն հատվածը, որտեղ երևում է, թե ինչպես են ապշում երեխաները: Երեխաները ապշում են՝ լսելով անձրևի ձայնը և ասում են. Խնդիր չկա, սիրելի անձրև, դու արի այնքան,ինչքան ուզում ես, մենք համբերատար կսպասենք:

8) Եթե դու լինեիր անձրևի փոխարեն, կխոսեի՞ր երեխաների հետ:Այո

9) Գտիր տեղեկություններ անձրևի օգտակարության մասին և հրապարակիր բլոգումդ: Տեղումների այս տեսակը թափվում է հիմնականում շերտաանձրևային և կույտաանձրևային ամպերից։ Անձրև կարող է գալ միայն Երկիր մոլորակի և Սատուրն մոլորակի արբանյակ Տիտանի վրա։ Դա կապված է մթնոլորտի տարբեր ջերմաստիճանների հետ։ Եթե արեգակը ջերմացնում է անձրևի կաթիլները, ապա գոյանում է ծիածան։

10) Գրի՛ր, թե դու ի՞նչ խաղեր ես խաղում ձեր բակում: ես բակ չեմ իջնում։

11) Բլոգումդ մի փոքր պատում գրիր, թե դու ինչ ես անում անձրևոտ եղանակին, արդյո՞ք դուրս գալիս ես տանից, թե՞ չես սիրում անձրևոտ եղանակին դուրս գալ: Ես սիրում եմ անձրևը։Ես տանից սիրում եմ դուրս գալ անձրևոտ եղանակին։Իմ մազերը գանգրանում են, երբ ես քայլում եմ անձրևոտ եղանակ։

Անձրևի պատում

Ես սիրում եմ անձրևը։Ես տանից սիրում եմ դուրս գալ անձրևոտ եղանակին։Իմ մազերը խուճուճանում են երբ ես քայլում եմ անձրևոտ եղանակին։

Անձրևի մասին

Տեղումների այս տեսակը թափվում է հիմնականում շերտաանձրևային և կույտաանձրևային ամպերից։ Անձրև կարող է գալ միայն Երկիր մոլորակի և Սատուրն մոլորակի արբանյակ Տիտանի վրա։ Դա կապված է մթնոլորտի տարբեր ջերմաստիճանների հետ։ Եթե արեգակը ջերմացնում է անձրևի կաթիլները, ապա գոյանում է ծիածան։

Թռչյունները

Կար- չկար մի ծիծեռնակ կար։Այս ծիծեռնակը հրաշալի ձայն ուներ և դրա համար բոլոր թռչուններն գալիս էին ծիծեռնակի մոտ ուսումի։Մի օր ծիծեռնակն կանչեց բոլոր թռչուններին իր բույն և որոշեց սովորեցնել  իր նման լավ երգել։Ինչքան էլ տանջվում էին թռչունները, ոչինչ չէր ստացվում։Թռչունները հեռացան և որոշեցին փետրահան անել նրան։Հաջորդ  օրը նրանք հավաքվեցին ծիծեռնակի տան բակում  և սպասեցին ծիծեռնակի դուրս գալուն։Ծիծեռնակն նկատեց նրանց և պատուհանից դուրս փախավ։Թռչուններից ամենաավագն նկատեց նրան  և հրամայեց բռնել ծիծեռնակին։ Ծիծեռնակը բարձրացավ ամենաբարձր ծառի գագաթը  և սկսեց երգել։Թռչունները ինչքան էլ  չուզենաին միևնույն է  պետք է բռնեին ծիծեռնակին և իր ձայնը խլեին։Թռչունները չկարողացան բռնել ծիծեռնակին,  անիծեցին նրան և հեռացան։Դրա համար էլ, ծիծեռնակները երբ փորձում են երգել, միայն ծվծվոցի ձայն է դուրս գալիս։

                                                                                                                                                           ՀԵՂԻՆԱԿ

                                                                                                                            Արև Կարապետյան, 4-1 դասարանի սովորող

Հարցեր  առաջադրանքներ

1)Ինչպե՞ս փախավ ծիծեռնակը։Նա նկատեց թռչյուններինև պատուհանից փախավ։

2)Ինչո՞ւ  թռչունները փորձեցին բռնել ծիծեռնակին։Որով հետև ծիծեռնակն ուներ հրաշալի ձայն։

3)Ինչո՞ւ ծիծեռնակները չեն կարողանում երգել։Որով հետև ծիծեռնակին անիծեցին։

4)Ո՞վ հրաման տվեց բռնել ծիծեռնակին։Թռչյուններից ամենաավագը։

5)Տեքստից դո՛ւրս գրիր երկու գոյական(առարկա ցույց տվող բառ)և դրանցով կազմիր նախադասություններ։Պատուհան,բույն

Մի շատ բարձր ապրում էին շատ թռչուններ։Մեր Դպրոցում կան լիքը պատուհաններ

6)Տեքստից դո՛ւրս գրիր այն տողը, որը քեզ ամենաշատը դուր եկավ։

7)Գրիր հոմանիշները

Ուսում-սովորել

Բոլոր-ամբողջ

Դրա համար-այդ պատճառով

Նկատեց-տեսավ

Բույն-փչակ

8)Որ բառը ամենաշատը հանդիպեց տեքստում։Ծիծեռնակ

9)Դո՛ւրս գրիր տեղեկություններ ծիծեռնակների մասին։Հայտնի 179, Հայաստանում՝ 5 տեսակ՝ գյուղական ծիծեռնակ, քաղաքային ծիծեռնակ, առափնյա ծիծեռնակ, ժայռային ծիծեռնակ, շիկագոտի ծիծեռնակ։ Ինքնատիպ կառուցվածքով թռչուններ են։ Կտուցը թույլ է, հիմքում լայն, բերանի բացվածքը՝ մեծ, թևերը՝ նեղ, երկար, պոչը՝ մկրատաձև, ոտքերն ու մատները՝ թույլ զարգացած։

10)Բլոգում հրապարակիր(Ծիծեռնակ)վերնագրով տեքստը քո հորինած վերջաբանով։ Կար- չկար մի ծիծեռնակ կար։Այս ծիծեռնակը հրաշալի ձայն ուներ և դրա համար բոլոր թռչուններն գալիս էին ծիծեռնակի մոտ ուսումի։Մի օր ծիծեռնակն կանչեց բոլոր թռչուններին իր բույն և որոշեց սովորեցնել  իր նման լավ երգել։Ինչքան էլ տանջվում էին թռչունները, ոչինչ չէր ստացվում։Թռչունները հեռացան և որոշեցին փետրահան անել նրան։Հաջորդ  օրը նրանք հավաքվեցին ծիծեռնակի տան բակում  և սպասեցին ծիծեռնակի դուրս գալուն։Ծիծեռնակն նկատեց նրանց և պատուհանից դուրս փախավ։Թռչուններից ամենաավագն նկատեց նրան  և հրամայեց բռնել ծիծեռնակին։ Ծիծեռնակը բարձրացավ ամենաբարձր ծառի գագաթը  և սկսեց երգել։Թռչունները ինչքան էլ  չուզենաին միևնույն է  պետք է բռնեին ծիծեռնակին և իր ձայնը խլեին։Ծիծեռնակին բռնեցին իր ձայնը ծլեցին և մի լավ խրատեցին։ԵՎ այդ պատճառով էլ ծիծեռնակները չեն կարողանում երգել։

11)Ի՞նչ կանեիր դու, եթե լինեիր ծիծեռնակի տեղում։Պատասխանդ հիմնավորի՛ր։Ես ինձնից մի քանի փետուրներ կհանեի և դրանցով կկռվեի նրանց հետ։

Ծիծեռնակ

Կար- չկար մի ծիծեռնակ կար։Այս ծիծեռնակը հրաշալի ձայն ուներ և դրա համար բոլոր թռչուններն գալիս էին ծիծեռնակի մոտ ուսումի։Մի օր ծիծեռնակն կանչեց բոլոր թռչուններին իր բույն և որոշեց սովորեցնել  իր նման լավ երգել։Ինչքան էլ տանջվում էին թռչունները, ոչինչ չէր ստացվում։Թռչունները հեռացան և որոշեցին փետրահան անել նրան։Հաջորդ  օրը նրանք հավաքվեցին ծիծեռնակի տան բակում  և սպասեցին ծիծեռնակի դուրս գալուն։Ծիծեռնակն նկատեց նրանց և պատուհանից դուրս փախավ։Թռչուններից ամենաավագն նկատեց նրան  և հրամայեց բռնել ծիծեռնակին։ Ծիծեռնակը բարձրացավ ամենաբարձր ծառի գագաթը  և սկսեց երգել։Թռչունները ինչքան էլ  չուզենաին միևնույն է  պետք է բռնեին ծիծեռնակին և իր ձայնը խլեին։Ծիծեռնակին բռնեցին իր ձայնը ծլեցին և մի լավ խրատեցին։ԵՎ այդ պատճառով էլ ծիծեռնակները չեն կարողանում երգել։